Informationssökning – Viktigare än du tror!

Du kanske har sett på schemat att du kommer att ha informationssökning. Kanske tycker du det låter överflödigt eller att det rent av är något du redan har bra koll på? Handen på hjärtat- är det verkligen så? Sara Hellberg är en av fem undervisande bibliotekarier hos oss och här ger hon sin syn på varför undervisningen i informationssökning kanske inte är det du skall välja att hoppa över ändå.

1sara2

”Exempelvis om jag behöver köpa en liter mjölk så vet jag ju att jag går till Ica och inte till pizzeran. Det är lite samma sak med källorna. Vi visar hur de kommer åt det som inte finns på Google”

Hur ofta har studenterna informationssökning på schemat med dig Sara?

 – Det vanliga är att jag träffar dem tre gånger under hela programmet, men det är lite beroende av hur det passar in. Det första tillfället ligger oftast första terminen. Det tredje och sista tillfället kommer oftast inför examensarbetet då de behöver söka vetenskapliga artiklar.

Varför tycker du det är viktigt att de kommer på undervisningen?

 – Vi har planerat innehållet tillsammans med läraren utifrån programmets och kursens särart. Därefter lägger vi upp momentet utifrån studenternas behov. Mycket kan man hitta på google men vi visar källor som kan vara svåra eller omöjliga för dem att hitta den vägen. Beroende på var man letar efter så går man till olika ställen. Exempelvis om jag behöver köpa en liter mjölk så vet jag ju att jag går till ICA och inte till pizzeran. Kanske kan jag få tag på en liter mjölk på pizzerian om det krisar, men behöver jag dessutom ett kilo köttfärs –då är det stopp! Det är lite samma sak med källorna. Vi visar hur de kommer åt det som inte finns på google.

Vi tipsar om hur man använder biblioteket smart och hur det fungerar rent praktiskt att söka upp olika sorters källor. Biblioteket lägger miljoner på licenser och prenumerationer på elektroniskt material som vi lyfter fram och presenterar  ett smörgåsbord, där vi har sorterat ut det som de behöver för att klara sina uppgifter. Har man missat ett tillfälle så är det hög tid att komma inför uppsatsskrivningen!

Vad har du för erfarenheter av hur studenterna uppfattar undervisningen innan de kommer till dig?

 – Vissa tror att de kan söka men när de kommer visar det sig att det är en hel del matnyttigt som de tar till sig. Många kommer ändå för repetition. En del kommer och har inga förväntningar alls, särskilt när de kommer första gången.

Och vad har du fått för kommentarer efteråt?

 – De flesta är nöjda efteråt och menar att de får med sig något de kan ha glädje av. En kommentar jag hört flera gånger: ”Jag hade ingen aning om att bibliotekarier kunde så här mycket!” eller: ”Det var en hel del som var nytt det visste jag inte!”

Några spontana kommentarer klippt från enkätundersökningarna efter bibliotekets olika undervisningstillfällen:

  • Jag upptäckte en ny cool databas!
  • Verkligen jättebra och lärorikt!
  • Poletten föll på plats.
  • Bra förklarat när man ställer frågor, relevant information på lagom lång tid.
  • Jätte bra info, dörröppnare!
  • Äntligen kan jag använda biblioteket på ett bra sätt, förut var jag bara förvirrad!

Text och bild: Lena Wadell

Undervisning i informationssökning på Biblioteket

1Här på biblioteket är vi fem bibliotekarier som ingår i funktionen utbildning och bedriver undervisning i informationssökning.  Undervisningen är kostnadsfri för akademierna. Vi har delat upp det i grova drag så Christel (som ni ser på bilden) ansvarar för lärarutbildningarna, Birgitta för biblioteks och ingenjörsutbildningarna, Sara för vårdprogrammen och webbredaktörerna, Karin för design och textil och Lena för ekonomiutbildningarna, Informatik samt arbetsliv.

Sedan 2009 arbetar vi efter en modell där vi eftersträvar att komma in naturligt och undervisa i samtliga programutbildningar på grundutbildningen.  Undervisningen blir aldrig densamma utan varierar efter studenternas ämnen och färdigheter. Optimalt är att det sker tre gånger under studentens studietid här. Samarbetet mellan bibliotekarien och program/ kursansvariga är av största vikt, då vi vill att studenten skall ha en integrerad uppgift som skall vara knuten till informationssökningsundervisningen. Då känner studenten ett större behov av undervisningstillfället och kommer till undervisningen i större grad. Det blir  väldigt tydligt att de studenter som tar tillfället i akt och kommer på undervisningen, upptäcker att det inte är samma sak att söka vetenskaplig information som de behöver för sina studier som att söka eller googla fram information som de behöver i sitt vardagliga liv. Samarbetet med program/kursansvariga är också viktigt för att vi skall få information om gruppernas storlek och eventuella förkunskaper etc.

Vi har progression i undervisningen så första gången studenten kommer till vår undervisning i biblioteket skall hen tillägna sig att söka generellt i några vanliga resurser såsom bibliotekskataloger och bibliotekets sökfunktion Summon.  Det ingår oftast också källkritik och vetenskapskriterier i momentet. Andra steget ökar svårighetsgraden och ger en fördjupad kunskap i den vetenskapliga informationssökningsprocessen. Vi introducerar olika sökstrategier som syftar till att lära studenten att lättare hitta den information hen är ute efter.  Vid sista och tredje tillfället visar vi mer avancerad informationsökning med preciserade sökningar med hjälp av sökhistorik och citeringssökning och ämnesordssystem i några relevanta ämnesdatabaser.  Även viss referenshantering som EndNote brukar ingå här. Det sista steget skall vara en hjälp inför och under hela examensarbetet.

Uppgiften som studenterna får av läraren innan informationssökningstillfället,  går ofta ut på att de skall söka, värdera och använda vetenskaplig information inom ett visst ämne. Oftast handlar det om artiklar som skall sammanfattas och/eller refereras till i uppgiften. Därför har vi nästan alltid undervisning i workshopform.  De behöver sitta ner och själva prova att göra olika sökningar på datorerna och ha bibliotekarien att fråga och få råd av. På biblioteket har vi en egen datasal J438 där vi oftast håller till. Vi tycker att det finns en poäng i att studenterna kommer till oss på biblioteket, så de lär sig att hitta hit och använda biblioteket.

Kontaktsida för bokning av undervisning.

Text och bild: Lena Wadell

Tips när du söker i Summon hemifrån

När du använder Summon hemifrån, eller på annan plats utanför campus, är det bra om du loggar in först. Inloggningen gör att du får tillgång till alla resurser som vi har aktiverat för sökning i Summon. Om du inte loggar in missar du träffar från Web of Science.

Gör så här:

1. Sökrutan för Summon hittar du på bibliotekets startsida. Gör din sökning.

start_sv_b

2. När resultatlistan visas ser du en mörkgrå list i Summons sidhuvud. Där står “Utanför campus? Logga in för att komma åt fulltext med mera.” Klicka på texten och logga in med dina vanliga användaruppgifter.

search_sv_summon_b

3. När du gjort detta laddas söksidan för Summon på nytt. Gör om din sökning och du kommer troligen att se att du har fler träffar än du hade innan du loggade in.

summon_sv_search

Ytterligare en fördel med att logga in direkt är att du inte behöver logga in i ett senare skede för att komma åt t ex artiklar i fulltext eller e-böcker.

Sökrutan för Summon hittar du på bibliotekets startsida.

Lycka till med dina sökningar i Summon.

Text & bild: Klaz Arvidson

Sökverkstad och språkverkstad tillsammans

IMG_6623Vid vårterminens start flyttade sökverkstaden in tillsammans med språkverkstaden i deras lokaler på plan 4 i Biblioteket. Varje torsdag har studenter vid högskolan möjlighet att få svar på frågor om informationssökning, val av databaser, referenshantering och akademiskt skrivande.

Det är drop-in som gäller så studenterna som besöker verkstaden gör det utan att behöva registrera sig eller boka tid. De kan komma för att arbeta i lugn och ro och får möjlighet till att enkelt kunna ställa frågor av både mindre och större karaktär till bibliotekarien och/eller språkpedagog.

Första tillfället för våren var 18 januari, då var det bibliotekarien Sara som bemannade sökverkstaden. En student som tog tillfället i akt var Kristina som läser till intensivvårdssjuksköterska och som precis har börjat med sin informationssökning till uppsatsen:

IMG_6604Har du varit här på sökverkstaden förut? En gång, men det var alldeles i början av utbildningen.

Vad har du fått för hjälp idag? -Jag har fått hjälp med att strukturera mina sökningar bättre och framför allt att använda strategier som ”bygga block” till exempel. Jag har fått god hjälp med att kombinera sökningarna på ett annat sätt än vad jag gjort förut.

Vad tycker du om att sökverkstaden finns?Det är en bra resurs för oss studenter. Det spar tid för mig. Eftersom informationssökning är mycket mer tidskrävande än vad man tror, så spar jag tid genom att gå hit och få hjälp med mina sökningar istället för att sitta hemma och försöka helt på egen hand. Det är mycket bra att det är drop-in tycker jag, så jag kan komma när jag har som mest behov, utan att boka tid.

Några veckor senare har terminen kommit igång ordentligt och många besökare kommer till sök och skrivverkstaden. Nu var språkpedagogen Johanna på plats tillsammans med bibliotekarien Kerstin.

IMG_6620Anton och Simon som pluggar till maskiningenjörer har precis börjat skriva på sin uppsats och det var första gången de besökte sökverkstaden. De hade inte så höga förväntningar på hjälpen de kunde få, men har insett att det tar mycket tid att söka information. De fick bl.a. hjälp med att göra ett fjärrlån

Åsa och Daniela som kom hade genom informationspunkten i biblioteket precis fått reda på att sökverkstaden fanns. De ska skriva sin masteruppsats inom Textile Management och reser till Vietnam under våren för att studera hur frihandelsavtalet har påverkat. Någon undervisning i informationssökning har de inte fått inom sitt program, så de tyckte det var bra att denna möjlighet finns. Eftersom de inte har sökt så mycket, fick de hjälp med hur de kan strukturera sina sökningar och tips på hur de kan tänka kring att bygga upp sökningarna och använda sig av ämnesord för att få mer exakta träffar.

Emma som studerar till förskollärare och går sin fjärde termin, går ofta till språkverkstaden och får hjälp med språkfrågor och hur referenser skrivs. Emma tycker det är bra nu när sökverkstaden har flyttat in till språkverkstaden, då hon nu även kan få hjälp med informationssökningen på samma ställe.

Nu senast fick jag hjälp med att använda bibliotekets katalog istället för att googla när jag skulle söka fram en artikel som fanns i biblioteket. Jag fick inte fram den jag sökte när jag googlade, utan bara annat. 

Emma sitter ofta här eftersom datorerna är utrustade med talsyntes.

Språkpedagogen Johanna ser bara fördelar med att språk och sökverkstaden är tillsammans. –Nu kan vi hjälpas åt och studenten får bättre stöd när de har både språk- och sökfrågor.

Text och bild: Lena Wadell

Glöm inte sökverkstaden!

sok

Du vet väl om att biblioteket erbjuder en öppen sökverkstad för studenter? Den äger rum i bibliotekets lokaler på torsdagar mellan kl.15:00-16:30 i datasalen J418 på plan 4. På plats finns då en bibliotekarie som svarar på frågor och hjälper dig att komma vidare med dina sökningar

Bibliotekets sökverkstad vänder sig främst till dig som har frågor kring informationssökning, databaser, referenshantering och liknande. Kanske skriver du uppsats eller ett paper och vill ha någon att diskutera dina frågor med? Passa då på att kika in hos sökverstaden. Det är drop-in och höstens tider hittar du här:

Oktober 29
November 5, 12, 19, 26
December 3, 10, 17

Välkommen!

Text: Lena Holmberg
Bild: Colourbox

Varför undervisning i informationssökning?

Ett av Bibliotekets uppdrag vid högskolan är att undervisa studenter i informationssökning. Men varför är det så egentligen? Varför ska studenter vid högskolan få undervisning i informationsökning?

Kanske har du redan haft undervisning i informationssökning, om inte så kommer du vid något tillfälle ha det. Och då kanske du funderar över varför du ska lägga din tid på just det här, det finns ju så mycket annat att lägga tid på? Jo, genom att lära dig att söka information på ett bra och genomtänkt sätt kommer du klara dina studier bättre. Dels kommer du hitta bättre information, vilket höjer kvaliteten på dina uppsatser och inlämningar, och dels kommer du hitta informationen snabbare, så att du kan lägga mer tid på att faktiskt färdigställa dina studieuppgifter. Alltså: Vinst på flera olika sätt!

Sara Hellberg

Sara Hellberg

Frågar man Sara Hellberg, funktionsansvarig för de undervisande bibliotekarierna på Biblioteket, svarar hon att målet med undervisningen är att göra studenterna informationskompetenta. Det vill säga: Studenter som på ett bra sätt kan identifiera sina informationsbehov, definiera en frågeställning utifrån detta, söka upp information, sammanställa och kritiskt granska den, samt bearbeta och utnyttja den på lämpligt sätt. Vikten av informationskompetens betonas i Högskolelagen och det är också ganska vanligt med kursmål som rör informationssökning, referenshantering, källkritik m.m.

Informationssökning flera gånger?

Under din studietid kommer du ha undervisning i informationssökning vid upprepade tillfällen, vanligast är tre tillfällen under en treårig utbildning. Men det är viktigt att veta det är olika fokus vid de olika tillfällena och att undervisningen bygger vidare på det du redan fått lära dig. Ökad svårighetsgrad och nytt innehåll vid varje tillfälle alltså!

Tidpunkterna för de olika tillfällena för undervisning är valda med omsorg. Tanken är informationssökningsundervisningen ska ske i samband med att du har någon studieuppgift (hemtenta, inlämning, uppsats) som kräver att du söker information. Då blir informationssökningen meningsfull och du får faktiskt användning för den information du söker fram. Att söka information bara för att söka information när man inte behöver den är både svårt och lite meningslöst.

Om du ändå kör fast hjälper vi dig gärna

Okej, så du har varit på all undervisning som hittills erbjudits, och trots det känns det motigt att söka information? Då finns det såklart andra sätt att få stöd och hjälp med informationssökningen.

Sökverkstad – torsdagar 15:00-16:30 har vi öppen sökverkstad i en datasal på plan 4 i Biblioteket. Kom och sätt dig i datasalen och sök, i salen finns också en bibliotekarie som är redo att hjälpa med att diskutera sökord, söktekniker och källor att söka i.

Söksupport – kom till Informationspunkten när som helst på vardagar mellan 9:00-16:00 och be om söksupport. Då får du logga in på en dator bredvid informationspunkten och sitter därmed i bibliotekariernas omedelbara närhet och kan få hjälp närhelst du behöver.

Men ingen av ovanstående verksamheter kan ersätta det du lär dig vid ett undervisningstillfälle i informationssökning. Undervisningen är så mycket djupare och bredare, och dessutom anpassad för att ge dig de verktyg du behöver för att lösa just den studieuppgift du har för tillfället.

Vad tycker du om undervisningen?

Har du träffat någon av våra undervisande bibliotekarier i studierna? Vad tyckte du om undervisningen? Hjälpte den dig? Eller tycker du att den borde utformats på annat sätt? Du kan alltid lämna synpunkter på vår verksamhet genom att Tycka till på vår webbsida, där går det också att vara anonym.

Text: Katharina Nordling & Sara Hellberg
Bild: Henrik Bengtsson

Sök i databasen SveMed+ och hitta rätt engelska ämnesord

Ett bra sätt att söka träffsäkert är att söka på ämnesord – en sorts etikett-ord som används för att beskriva vad en artikel handlar om. I databasen SveMed+ används en ämnesordslista som heter MeSH.
SveMed+ är en liten databas med nordiskt material (190 tidskrifter varav 47 vetenskapliga). Två av de största och mest kända internationella databaserna inom vård och medicin är PubMed (5600 tidskrifter) och CINAHL (3000 tidskrifter). Det som är så bra är att du kan använda informationen du hittat i SveMed+ och göra nya sökningar i dessa databaser!

Såhär kan du gå tillväga:

1. Sök på ditt ämne i SveMed+ och kombinera gärna minst två sökord! Om du letar efter vetenskapliga artiklar kan du bocka i rutan ”Peer reviewed tidskrifter”.svemed2. Ute i högerkanten hittar du de så kallade facetterna, där kan du avgränsa på språk och typ av artikel – samt se vilka MeSH-termer som är de vanligast förekommande för att beskriva innehållet i de artiklar du har fått fram på din sökning. Härifrån kan du samla på dig engelska begrepp att söka vidare på.

3. Du kan se fler ämnesord inne på varje enskild artikel. Välj ut en artikel i ditt resultat som du tycker verkar intressant och klicka på titeln! svemed2svemed3Längst ner ser du då de ämnesord (MeSH-termer) som använts för att beskriva vad just denna artikeln handlar om. Du ser orden på både svenska och engelska och kan klicka på dem för att komma till ämnesordslistan Svensk MeSH  där du också får förklaringar av ordens betydelse och kan se bredare, smalare och relaterade begrepp.

4. Nu har du på ett snabbt och enkelt sätt hittat korrekta engelska ämnesord som du kan använda för att göra sökningar i PubMed och CINAHL. Du hittar CINAHL och PubMed via listan över bibliotekets databaser inom Vård och medicin.

PubMed använder också ämnesordslistan MeSH för att beskriva artiklarna – välj Advanced search och sök i fältet MeSH Terms för att göra en ämnesordssökning.

CINAHL beskriver också artiklarnas innehåll med hjälp av ämnesord – de är oftast samma som i MeSH men kan skilja sig åt, därför måste du först kontrollera mot deras termlista CINAHL Headings innan du söker. Det gör du genom att skriva in begreppet i sökfältet och bocka i rutan ”suggest subject terms”:
cinahl cinahl2Om ordet finns i CINAHL Headings-listan bockar du bara för det och klickar på ”search database”. Om du blir rekommenderad att använda ett annat ord istället klickar du på det, bockar för det och klickar sen på ”search database”.

Lycka till och kontakta oss på biblioteket om du har frågor eller behöver hjälp!

Text: Sara Hellberg